Des réflexions portant sur la transformation de l’espace interne de la classe et de l’espace externe, notamment le jardinet attenant à la classe, ont été menés par des duos architecte- enseignant à l’école Victor Hugo. Éveiller les enfants à l’architecture, aux espaces, aux paysages, à l’environnement, permet d’amorcer chez ces jeunes une culture de la poétique de l’espace.

Ce projet nous a permis d’aborder des notions de base sur la relation des enfants avec l’espace et leur environnement :

– Tout d’abord vivre l’espace. Les enfants ont ainsi pu pratiquer un espace à leur échelle, spécialement conçu pour eux et mais aussi par eux.

– Ensuite analyser son environnement ; apprendre à se repérer dans un espace, à commencer à aborder sa représentation ont été des notions développées par les enfants. Cette représentation spatiale leur a permis ensuite de spécifier les usages de   leur classe, et surtout de les qualifier. Quel espace est agréable, quel usage y-a-t-il ? Que peut-on faire dans cet espace ?

Qu’est-ce que nous aimerions faire dans cet espace ?

– Et pour finir faire évoluer son environnement ; les enfants ont pu voir leur classe évoluer tout au long de l’année. Comprendre que son environnement change et voir les incidences qu’il peut avoir sur sa vie est quelque chose de fondamental. Les enfants ont enfin pu participer à la modification de leur classe, en étant acteur à leur échelle de ces changements.